viernes, 28 de abril de 2017
jueves, 27 de abril de 2017
miércoles, 26 de abril de 2017
PSICOMOTRICIDAD
Ojalá todos los días pudiera haber cabida el desarrollo psicomotor. Los sacamos, como podemos semanalmente. Los miércoles alternamos estos momentos con las instalaciones.
El miércoles hubo estas zonas y estas fueron algunas de las cosas a las que pasaron.
Un autobús.
Equilibrio en esta superficie estrecha y también en la parte ancha más alta.
Perseguirse dando vueltas en una zona muy curveada.
Apilar y tirar.
Muy importante: tiramos la torre que construimos, ¡en lugar de la construida por otro!
martes, 25 de abril de 2017
lunes, 24 de abril de 2017
CUANDO UNA PIEDRA DEJA DE SER PIEDRA
Así es mi vida,
piedra,
como tú. Como tú,
piedra pequeña;
como tú,
piedra ligera;
como tú,
canto que ruedas
por las calzadas
y por las veredas;
como tú,
guijarro humilde de las carreteras;
como tú,
que en días de tormenta
te hundes
en el cieno de la tierra
y luego
centelleas
bajo los cascos
y bajo las ruedas;
como tú, que no has servido
para ser ni piedra
de una lonja,
ni piedra de una audiencia,
ni piedra de un palacio,
ni piedra de una iglesia;
como tú,
piedra aventurera;
como tú,
que tal vez estás hecha
sólo para una honda,
piedra pequeña
y
ligera...
León Felipe.
miércoles, 12 de abril de 2017
¡BANDEJAS DE AGUA DE COLORES!
¡Qué de juego dan las mezclas de los colores primarios! Aunque,
el resultado final, en vez de un arcoíris como imaginaban, fue un tono marrón y
negruzco poco atractivo. Y eso que Yumara, Kendra y Sergio estaban empeñados en
que, si echábamos más cantidad de algún otro color, se invertiría el proceso y
volvería a quedar un color vivo y bonito.
Para dar juego a la observación, les preguntaba sobre
cuántas gotitas de cada color querían. Martina quería 27 gotas rojas, pero
igual se nos acababa el bote de colorante y prefirió que fueran 5. Gracias a
sus elecciones, los tonos que salían eran muy diferentes.
Ana: “¡anda, pero si flota!” (la jeringuilla dentro de un
vaso lleno de agua)
Kendra: “Sí, porque el vaso está lleno”
Julia: Claro, si estuviera vacío no flotaría
Lucas: O quizás es porque esto es agua flotante…
Brallan disfruta mucho viendo como flota el vaso en su
bandeja e incluso imagina que es un pato nadando por el río. ¡Como los del parque!
Cuentan hasta 25 para ver cuánto tarda el agua en salir de
la jeringa y el mayor entretenimiento que encuentran es bebérsela, porque “es
mucho mejor beber agua de colorines que la normal”. A Lucas el agua de color
amarillo le sabía a vainilla y, a Ismael, el de color azul le sabía un poquito
salado.
Les pregunto sobre los números que hay en las jeringas…
¿para qué valdrán?
Ismael: “Son para saber dónde tiene que ir la medicina que
hemos tomado”
Julia: “Son para medir”
Yumara: “Para saber cuánto bebes”
Natalia: “Y también sirven para sacar sangre”
Ismael: “Sí, es verdad, también valen para medirse la sangre”
Mezclas de colores, cantidades por gotitas, elementos llenos y vacíos que flotan y se hunden, números en las jeringuillas para medir... ¡qué montón de cosas sabemos!
lunes, 10 de abril de 2017
EN EL HOSPITAL
Cúbito y radio roto.
Garganta roja
Carpo roto
Cúbito y radio roto
Sergio: 103
Oír el estómago :
Oír el corazón:
Qué mal sigue esa garganta. Debe tomar el garabe una semana.
Curar un herida en la pierna
Las cirujano se preparan para operar. Al final ayudan a curar la herida de la pierna.
Y TAMBIÉN EN INGLÉS:
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